Робота психологічної служби школи здійснюється відповідно до Закону України «Про освіту», Положення про психологічну службу в закладах освіти, Етичного кодексу психолога, Конвенції ООН про права дитини.

Психологічна служба працює над створенням комфортного психологічного клімату, який сприяє психологічному та особистісному розвитку кожного учня, своєчасній реалізації вікових та індивідуальних можливостей учнів, здійснення психолого-педагогічної корекції.

Для реалізації цієї мети здійснюється планування роботи на рік та затверджується директором школи за погодженням методиста РМЦ. План складається з наступних розділів: діагностика, корекційно – розвивальна робота, консультування, організаційно-методична робота, психологічна просвіта, навчальна діяльність. Вони охоплюють такі напрямки роботи:

• робота з адаптації першокласників;
• профілактика дезадаптації учнів при переході в середню школу;
• психологічна просвіта;
• профорієнтація старшокласників;
• формування здорового способу життя;
• робота з дітьми «групи ризику»;
• правове виховання;
• робота з обдарованими дітьми;
• психологічні дослідження за запитами адміністрації, батьків, вчителів;
• методична робота.

Одним із важливих напрямків психологічної служби є супровід усіх учасників навчально-виховного процесу.

Особлива увага приділяється дітям, які вперше прийшли до школи. Вивчення розпочинається з молодших школярів на основі спостережень, спілкування з батьками та вчителями.

Психологічна підтримка полягає в тому, щоб допомогти кожному учневі соціалізуватися й адаптуватися до соціального середовища шляхом оптимального розвитку його потенційних можливостей. Для цього проводиться діагностику першокласників, що включає з’ясування готовності учнів до навчання у школі та вивчення їхнього емоційного стану. З учнями проводяться заняття на розвиток творчих та розумових здібностей.

Наприкінці початкової школи починається робота з майбутніми п’ятикласниками. З’ясовується рівень готовності дітей до навчання в середній ланці. З питання адаптації п’ятикласників за планом проводиться наступна робота:

• комплексна діагностика;
• психологічна просвіта батьків;
• корекційно – розвивальна робота з учнями;
• педради.

Для підвищення професійної майстерності та психологічної компетентності педагогів в школі організований постійно діючий психолого-педагогічний семінар, структура якого дозволяє ознайомитись як з теоретичним, так і на практиці застосовувати ці теоретичні відомості, а разом з тим отримати методичні  рекомендації з того чи іншого питання.